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周覆意味不明地看着他，不说话。
别看平时和颜悦色，周覆真不苟言笑起来，样子也挺吓人的。
白根顺赶紧站起来：“周叔叔，你怎么看起来不太高兴？”
他啧的一句，夹着烟的手抬起来，挠了两下眉心：“你天天跟你程老师捣乱，我高兴不起来。
她大老远的跑来给你们当
老师，又是我去接的她，你说，她在学校受了欺负我能不管吗？”
“那是不能。”
白根顺被他给绕进去了，几秒后又反应过来，“但我也没有欺负她呀，你可别看她瘦瘦弱弱，胆子可是大的不得了，那几根蚯蚓根本吓不到她，她还罚我抄书了。”
周覆把手伸过去，轻拧了下他的耳朵：“怎么，蚯蚓吓不到，你小子还打算弄两条蛇，到课堂上去表演助兴是吧？”
蛇他哪里敢抓啊！
白根顺疼得哎唷了好几声：“周叔叔我不敢了，我以后再也不惹程老师了。”
“保证上课不捣乱？”
“保证，我保证。”
周覆松了手，点了点他：“早点回去，别一天到晚地野，省得你爸担心，他工作那么累，你就不能让他轻快点儿？”
“哎，我一会儿就回。”
白根顺摸着耳朵说。
他咂了两下嘴，心道，程老师本来就厉害，还在镇里找了周委员这么座靠山，这谁敢惹她？
走了个神的功夫，程老师已经讲完了审题，正在教怎么写作文立意。
她反手敲了两下黑板，用一贯轻软和缓的声音说：“有一个好的立意，我们的作文就成功了一半，千古文章意为高，但也不是说，每一篇都要选取大人物的丰功伟绩去写，也可以从身边的小事着手，普通人物，平常现象也一样能得到升华。
下面我来举个例子。”
其实程江雪也不爱教这种填鸭式的技巧课。
她始终认为，书写最本真的价值，是笔者在提笔那一刻的激情、欢愉和悲伤，是人到了某一阶段都不可避免的文学性冲动。
是觉得除非自己把这一秒的心境和意志记录下来，否则白活一世的豪情。
但没办法，应试教育下，孩子们也只能根据固定的题目，在现有的几种框架里，套公式一样地去歌颂，去弘扬美德。
上午的课快结束时，程江雪布置了个随堂小练习，让他们写出今天窗外的景色，然后点到名的，把自己的段落念出来，当场点评。
刚说完，所有人就齐齐往外看，交头接耳地讨论一阵。
看了过后，又低头在本子上写字，教室里安静下来，只有笔尖摩擦纸张的沙沙声。
但有一个人例外。
白彩霞扭头望着湛蓝的天，视线像收不回来似的，连心也跟着跑出去了。
她以前上课不这样，彩霞的反应很快，对课本内容也熟悉，对答如流。
程江雪走下去，手温柔地搭在她肩上：“怎么了，还没有想好怎么动笔吗？”
“噢，想到了，我现在就写。”
白彩霞回过神，红着脸弯下了脖子，“对不起程老师，我注意力没集中。”
程江雪点点头：“是不是昨晚没睡好？要注意休息。”
昨晚。
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