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这节课准备讲的是20以内的退位减法。
寓教于乐，时时刻刻要记得。
年轻的数学老师每次上课前都要告诉自己这四字真理。
“上学期老师教小朋友们唱了一首“凑十歌”
，大家还记得嘛？分明讲了我们的五对好朋友，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，对吧？”
“大家一起来跟着老师复习唱一下这首歌好嘛。”
“好！
！
！
！
！”
“1919好朋友，2828手拉手，3737真亲密，4646一起走，55凑成一双手！”
“那我们知道好朋友凑在一起是10对吧，假如2走了，那么还剩下谁呀，对！
剩下8了，因为他们是一对好朋友，那我们可以写成减法，10-2=8！”
“对！
！
！
！”
“那老师来考考各位小朋友，10-5=10-3=？”
已经会三位数乘除的安之：......
没有预料到这种情况。
年轻的数学老师好不容易热完场，从10说到20，从加法的概念过渡到减法，“我们知道10+1=11，10+7=17，那么反过来11-1=10，17-7=10，那么17-3=？，很好，有很多小朋友已经在数了，先不着急，我们先来看黑板...”
数学老师事先做好了黑板的板书，第一行是11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=11-2=第二行是12-9=到12-3=，第三行是13-9=到13-4=依次到18-9=
她先让小学生们做题，班上大部分的学生们都仰着小脑袋，比划着手指，只有最前面的那个小女孩皱着脸，貌似一脸的不甘愿。
数学老师瞄了一眼花名册，认出这是今天刚来的学生。
她念头一动，便点名了：“我们请陶安之小朋友来解一下黑板上的题目好不好？”
安之站起身来，她声音脆生生道：“老师，其实这里有个口诀，“减九加一，减八夹二，减七加三，减六加四，减五加五。
减九加一，指的是一个数减去9，将这个数的个位加上1，就是它们的差。
比如第一行的11-9，1+1+2，那么11-9=2.
所以第一行的答案是2.3.4.5.6.7.8.9第二行的答案是3.4.5.6.78.9，第三行的答案是.4.5.6.78.9，第四行是...”
整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子，清脆柔滑地弹在空中。
小学生们都惊呆了。
数学老师:.....
数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题，然后她再引导学生总结出规律，编出口诀，再让她们做题练习，现在该从什么阶段开始？
就好像一个精心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。
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