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特别是后来找齐了的氦、氖、氩、氪、氙、氡，又给周期表增加了新的一族。
元素世界一目了然，周期表真可谓天衣无缝了。
它像一幅大地图，只要我们一展开，万里河山就尽收眼底。
以后人们对化学的研究就全靠这幅指南图了。
元素周期律的发现，最典型地说明了实践产生理论，理论指导实践，并又进一步在实践中检验真理。
各位读者已随着我们这本书从古代科学走入近代科学，现在大致可以看出一点儿科学发现轨迹。
当人们对世界还一无所知时，便有如屈原、泰勒斯、毕达哥拉斯、德谟克里特这些先知从宏观的哲学的角度提出世界是什么。
然后就是一批实验科学家一点一点儿去探寻，试想第谷观星、伽利略研究运动、戴维找元素、法拉第找电和磁，就如探险家深山探宝一样，没有任何目标，全靠辛苦去找。
但是在实践一段后，各学科相继都产生了理论，并且在实验物理学家、化学家之后出现了理论物理学家、化学家，这就分别是开普勒的三定律、牛顿的万有引力、麦克斯韦的电磁理论和门捷列夫的元素周期律等等。
有了这些理论的指导，科学家手里就有了一张“藏宝图”
，以后的探宝活动就不那么盲目了。
勒维烈坐在家里就推算出海王星，门捷列夫坐在家里就推算出十几个未知元素，然后再由天文台，由实验室一一证实，理论显示出多么强大的指导作用。
却说门捷列夫发现周期律后，当时有人真的以为他是在喝酒、玩牌就发现了周期律。
有一天，彼得堡的一位小报记者上门采访说：“门捷列夫先生，您是不是承认您是一位天才？”
“什么是天才？终身努力，便成天才！”
“可是我听说您是在一个晚上做了一个梦，梦见您桌子上的牌变成一条蛇，这蛇又弯成几折，醒来后就制出了周期表。”
门捷列夫哈哈大笑，笑得胡子都在颤抖，答道：“您要知道，这个问题我大约想了有二十年，而您却以为坐着不动，五个戈比一行、五个戈比一行地写，就写出来了，事情哪有这样简单。”
门捷列夫本来就是学院里有名的教授，发现周期律后他更受学生的欢迎了，每天慕名来听课的人挤得连教室的走廊上也插不进一只脚。
这天，像往常一样，门捷列夫又来上课，照样是满堂屏气凝神，鸦雀无声。
一会儿讲课结束，学生们欢呼雀跃，掌声雷动。
可是门捷列夫却将讲义合上，示意学生们静下来，走到讲台的前沿。
他沉默了片刻，像要说什么，却又说不出，眼里含着愤怒，还闪着一点儿泪光，最后只说了一句：“对不起，同学们，这是我给大家上的最后一堂课。
希望你们今后认真读书，各自珍重。
再见！”
门捷列夫为何突然罢课，请听下回分解。
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