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他们把父亲意象分离，一方面坚持不懈地对父亲意象（father-imagos）的负面情感进行过度补偿，一方面将攻击倾向转移到其他对象上。
所以，如果我们将他们对某些对象的过度补偿，与对另一些对象（如老师和亲属）的过度敌视与轻蔑联系在一起，我们就可以找到对这些大男孩的俄狄浦斯情结与情感世界的分析路径。
有的案例中，压抑的存在导致人格极端受限，使得这些青少年除了某种单一运动之外不再有别的任何兴趣。
这种单一的兴趣有点像幼童一成不变地玩着某种游戏，而对其他游戏视若不见。
这其实是幻想受到压抑的表征，一般具有强迫性症状的特点，并不是升华的表现。
可能历经几个月的分析里唯一的对话内容，就是关于足球或骑车的单调故事。
但尽管材料贫乏，我们还是得从这些故事里提取出孩子被压抑的幻想内容。
如果我们采用类似梦的解析技巧或游戏的解析技巧，运用置换（displat）、凝缩（sation）以及象征性表征等机制，并且注意到最微小的焦虑迹象与整个情感状态之间的关联，我们便能透过那些单调兴趣的表象【亚伯拉罕曾告诉我，他在分析一个十二岁男孩时主要使用的是“邮票语言”
，谈论的话题都是诸如从邮票上撕下来的小角这样的细节。
这成为他剖析男孩阉割情结的重要工具。
，渐渐触及病人内心最深处的情结。
这和潜伏期的极端案例有点相似。
我们应该记得七岁的葛莉特【参见第四章。
在分析中一直进行毫无幻想元素的单调绘画，好几个月都是这样。
另外，埃贡的案例则更为极端。
潜伏期的孩子往往幻想和表达方式都比较受限，而这几个孩子尤为严重。
于是我们可以下这样的结论：一方面，如果我们发现青春期的孩子在兴趣与表达方式上受到严重的限制，那么他们其实处于潜伏期的延伸阶段；另一方面，如果早期阶段的孩子在想象活动上受到严重限制（比如游戏时的抑制），那么我们可以认为这是潜伏期的提早开始。
我将以一两个例子说明青春期阶段儿童的正确分析技巧。
第一个是十五岁男孩比尔的例子【比尔是个紧张、拘谨的孩子，有很多神经官能症症状。
对他的分析只进行了三个月，共45个小时。
从分析六年后的情况看，他的发展相当不错。
。
他总是一刻不停地描绘他的自行车以及车上的零部件，比如他会担心车骑得太快而把车子弄坏了——这为我们分析他的阉割情结与由**引起的罪疚感【很多分析显示，骑自行车象征**与**。
在《早期分析》（1923）一文中，我曾指出球类与自行车的象征意义即为阴茎，我也更为充分地讨论了不同种类的运动与力比多幻想（libidinalphantasies）之间的象征关系。
因而通过处理这些运动的象征意义，将之与病人的情感状态联系在一起，分析师便能够了解他们的力比多幻想与攻击幻想，以及这些幻想带来的罪疚感。
提供了丰富的素材。
他告诉我，有一次他和朋友骑车远足，其间他们相互交换了自行车，他总是莫名其妙地担心他的车坏掉。
我向他指出，从这件事和其他一些事件可以看出，他的害怕可能跟童年时代的一些性行为有关。
他表示同意，并回忆起他和另一个男孩发生关系的细节。
他对此事的罪疚感，以及对**和身体被伤害的恐惧，深藏在他的潜意识之中。
另一个是十四岁的路德维希的例子，我已在开篇对他的情况进行过介绍。
借助类似素材，我找到了他对弟弟怀有强烈罪疚感的缘由。
比如，当路德维希谈到他的蒸汽机需要修理时，他会马上联想到弟弟的蒸汽机再也修不好了。
与之相关的阻抗以及希望分析尽快结束的愿望，都是由于他害怕他和弟弟之间的性关系被发现。
他对此事尚有依稀记忆，这在他的潜意识里留下了强烈的罪疚感，因为他有时会仗着年长力气大，强迫弟弟和他发生关系。
他弟弟患有严重的神经官能症，他觉得他得对弟弟的发展缺陷负责。
【对路德维希的分析原本只是防御性的。
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