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我的阅读经历
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一个作家的写作是由两大背景决定的,一是他的生活,二是他的阅读。
经常有人问我,你读过些什么书,能不能向年轻人推荐一些,我就面有窘色,一时答不上来。
一般作家谈阅读时都能很潇洒地说出那些大部头,读过多少外国名著。
我却不能,就算读过几本,也早已忘掉了。
我不是小说作家,是写文章的,正业曾是新闻写作、公文写作,业余是散文写作。
这些都强烈地针对现实,不容虚构情节、回避问题,否则写出的文章就没有人看。
所以,从作家角度来说,我的阅读是一种另类阅读,是“撒大网、采花蜜”
式的阅读。
从一个普通知识分子来说,这是人人经历过的最普遍的阅读方式,只不过我可能更认真些并且与写作联系起来了。
这种方式对学生、记者、公务员和业余写作爱好者可能更合适一些,我也都曾有过这些身份,下面是我阅读和写作的简要经历。
一、关于诗歌的阅读
人生不能无诗,童年更不能无诗。
条件好一点的家庭注意对孩子专门的选读和辅导,差一点的也会教一些俚语儿歌。
这是一种审美启蒙、情感培养和音乐训练。
我大约在小学三年级时开始背古诗,中学开始读词。
除了语文课本里有限的几首外,在父亲的指导下开始课外阅读。
最早的读本是《千家诗》,后来有各种普及读本,《唐诗一百首》《宋诗一百首》及《唐诗选》《唐诗三百首》,还有以作家分类的选本如李白、杜甫、白居易等。
这里顺便说一下,我赶上了一个好时代,中学时正是“文革”
前中国社会相对稳定,重视文化传承的时期,国家组织出版了一大批古典文化普及读物。
由最好的文史专家主持编写,价格却十分低廉,如吴晗主编的《中国历史小丛书》,几角钱一本;中华书局的《中华活页文选》,几分钱一张。
不要小看这些不值钱的小书、单页,文化含金量却很高,润物无声,一点一滴给青少年“滴灌”
着传统文化,培养着文化基因。
这是我到了后来才回头感知到的。
说到阅读,我是吃着普及读物的奶水长大的。
和一般小孩子一样,我最先接触的古典诗人是李白,“床前明月光,疑是地上霜”
,诗中总有一些奇绝的句子和意境(意境这个词也是后来才知道的),觉得很兴奋,就像读小说读到了武侠。
如:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
“一为迁客去长沙,西望长安不见家。
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