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第三节怎样成为学生喜欢的教师
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一、在全纳的理念下关爱每一个学生
每个孩子都是跃动的生命，每个孩子都有一份崇高的尊严。
而在今天，教师在日常生活中对孩子进行的无意识的言行伤害比比皆是，甚至触目惊心。
真正做到尊重儿童的人格和权利，是每一个教师面临的重要问题。
我们要在全纳的理念下，给儿童富于人性的爱和尊重，不再让本应充满生机与活力的校园成为无视生命存在的物质空间。
在李镇西老师的《爱心与教育》一书中有这样一个让人心酸的故事：[1]
安妮是初一下学期从外地转学到班上的。
她身材瘦弱，脸色苍白，说话细声细气，学习较差还常请假。
但是，给人留下最深印象的是她爱迟到。
我曾把安妮的母亲请来，问是不是有什么特殊情况。
她母亲说，没什么，就是任安妮动作太慢。
我多次找安妮谈心，要她养成雷厉风行的好习惯。
但没有看到成效。
那天早晨安妮又迟到了，我让她站在外面。
大约5分钟后我怕校长看见，就让她进教室。
进来后她走到自己的座位想坐下。
我说：“谁让你坐下？再站一会儿！”
她流泪了，但还是顺从地站在自己的座位前，并拿出书和大家一起读。
直到早读结束，她总共站了15分钟。
两节课后，安妮来向我请假，说头昏，想回家休息。
我很吃惊，问她是不是因为早晨站得久了。
她说不是，平时就头昏，是老毛病了，我同意她回家休息。
第二天安妮的母亲来学校请假，说安妮病了，需要一段时间的治疗和休息。
这时，我开始感到自己做得有些过分；可能安妮当时已经病了，可我竟罚她站了那么久。
过了两个星期，安妮的母亲来学校，说安妮的病情比较重，得休学治疗。
我在吃惊的同时，内心深处暗暗庆幸自己总算甩掉了一个包袱！
半年之后，安妮返校复学，降到下一个年级学习。
在校内遇到我时，她总是羞怯而有礼貌地和我打招呼，喊：“李老师好！”
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