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刘老学士那番关于旧案的讲述，像一块沉甸甸的石头，压在了林舟心头。
此后几日，他照常上课、温书、去静室祭奠，表面一切如常，心中却时常翻涌。
夜里抄录《刑名钱谷案例辑要》时，那些枯燥的条文忽然有了重量——每一笔账目背后，是国库盈亏，更是百姓生计；每一条律例之下，是人情冷暖，也是权术博弈。
五月中旬，县学举行月考。
这次题目中规中矩：经义题出自《孟子·梁惠王上》“王何必曰利”
，策问题则是“论地方仓储之设”
。
林舟答题时，笔下落字格外慎重——尤其在策问部分，他引用了刘老学士所教的仓储管理要点，却刻意避开了可能触及“旧案”
的敏感表述，只谈技术，不论是非。
放榜那日，林舟位列童生第西。
前三名分别是赵鹏、陈允修，以及另一位与赵鹏交好的童生。
李教谕在讲评时，特意提到林舟的策问“条理清晰，颇具实务之思”
，但随即话锋一转：“然仓储之设，关乎国计民生，论述当以朝廷成法为据，不可妄自揣测。”
这话听着是提醒，却让林舟心中一凛。
他抬眼看向李教谕，教谕神色平静，目光却在他脸上停留了一瞬。
下学后，林舟被李教谕单独留下。
斋房里，李教谕示意他坐下，沉默片刻才开口：“你近日常去刘老处？”
“是。
刘先生教学生算学实务。”
“学些实务，本是好事。”
李教谕缓缓道，“但你要知道，刘老……身份特殊。
他当年在户部的事，虽己过去多年，却并非无人记得。”
林舟垂目：“学生只是求学。”
“求学也需择师。”
李教谕语气加重了些，“你年纪尚幼，有些事不懂。
刘老教你的东西，于科举未必有益，反倒可能……惹来不必要的麻烦。”
这话说得首白了。
林舟抬起头：“先生是说，学生不该再跟刘先生学习？”
李教谕看着他，眼中闪过一丝复杂：“我是你的教谕，自然要为你考虑。
赵鹏前日找我，说府学来的陈、周两位生员，对你随刘老学实务颇有微词。
他们认为，童生当以经义为重，过早涉猎这些‘末技’，恐分心旁骛。”
原来如此。
赵鹏不仅私下散布刘老“旧案”
，还通过府学生员向李教谕施压。
“学生明白了。”
林舟站起身，深深一揖，“谢先生提点。
但刘先生所教，皆是正理——田亩需清丈，赋税需核算，仓储需管理。
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