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一些家长对教育创新表示担忧，他们聚集在学校的会议室里，与诺亿、王婷等人进行沟通。
一位家长皱着眉头，满脸忧虑地站起来说：“我担心这些新的教育方法会让我的孩子偏离正轨，他们应该学习扎实的基础知识，而不是这些虚幻的时空知识。
这就像盖房子，基础不牢，地动山摇啊！”
他边说边用手比划着，情绪有些激动。
诺亿耐心地解释道：“这位家长，您的担忧我们理解。
但我们的教育创新并没有忽视基础知识的教育。
相反，我们是在传统教育的基础上，将时空元素融入其中，让孩子们能够更好地适应未来的社会发展。
时空知识并不是虚幻的，它是我们这个时代的现实需求。
就像给房子加上了坚固的新型材料，让它能抵御更强大的风雨。”
王婷也微笑着补充：“我们会密切关注孩子们的学习情况，确保他们在掌握基础知识的同时，能够开拓视野，探索更多的可能性。
而且，这些新的教育方式能激发孩子们的学习兴趣，让他们更主动地去学习。”
还有一些教师在教学过程中遇到了困难，他们在教师办公室里互相交流着。
一位教师苦恼地坐在椅子上，手撑着头，无奈地说：“这些时空知识太复杂了，我自己都还没有完全理解，怎么能教好学生呢？感觉就像在黑暗中摸索，找不到方向。”
其他教师纷纷点头，表示同感。
这时，一位经验丰富的老教师站了起来，鼓励大家：“我们可以一起学习、研究嘛。
这就像我们一起攀登一座从未有人登上过的高峰，虽然艰难，但只要我们相互扶持，一定能看到山顶的美景。
我们可以向专家请教，参加培训课程，慢慢掌握这些新知识。”
，！
教育中心组织了专门的教师辅导课程，邀请各个领域的专家来为教师们授课。
在辅导教室里，教师们认真地听着专家讲解，不时地做笔记、提问。
专家们用生动的例子和详细的解释，帮助教师们解决了一个又一个的问题，让他们逐渐掌握了新的教学内容。
此外，教育资源的分配也成为了一个问题。
由于时空教育需要大量的先进设备和资源，一些偏远地区的学校无法满足这些需求。
学校的设施简陋，教室里只有基本的教学用具，没有那些能让学生体验时空之旅的先进设备。
王婷意识到这个问题后，积极协调各方资源，争取为更多的学校提供支持。
她奔波于联盟政府、各个企业和慈善机构之间，像一位不知疲倦的使者。
在联盟政府的会议室里，王婷向政府官员们陈述着教育资源不平衡的问题：“我们不能让教育资源的不平衡影响孩子们的发展，每一个孩子都有权利接受优质的时空教育。
这就像在花园里，不能让有些花朵因为得不到足够的阳光和水分而枯萎。
我们需要大家的共同努力，为那些偏远地区的学校送去希望的种子。”
政府官员们被她的热情和执着所打动，纷纷表示会加大对教育资源分配的支持力度。
企业和慈善机构也积极响应，捐赠了大量的设备和资金。
随着各方的共同努力，教育资源的问题逐渐得到了解决。
更多的学校配备了先进的教学设备，教师们也得到了更好的培训。
孩子们的脸上绽放出更加灿烂的笑容，他们在新的教育环境中茁壮成长，如同春天里茁壮成长的树苗，向着天空努力伸展。
在教育创新的漫漫征途中，诺亿和王婷始终坚守着初心，他们看着孩子们在知识的海洋中畅游，在时空的探索里成长，心中充满了欣慰。
他们知道，这条路还很长，但只要大家齐心协力，联盟的未来将充满无限的希望，那是一幅由无数闪耀着智慧光芒的时空人才共同绘制的绚丽画卷。
本章完。
：（）末世曙光：重建文明之路
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