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“……”
“行了，我发下去你们自己看。”
数学课代表绕过他们，“况且我又没找老师对答案，等上课听老师讲不就知道了。”
数学练习册拿到手的时候，宋瑾翻开一看，绝了。
昨晚布置的是十五道选择和二十道填空，他以为自己做完了，其实只写了填空题，数学老师还在选择题的位置上用红笔给他画了个问号。
陆晓冬凑过来，惊讶道：“瑾哥，你数学挺好啊，只错了一道！
最难的倒数第三题你都写对了。”
宋瑾没什么感觉，只记得这些题似乎步骤是复杂了些，但并没有超纲。
很快数学老师踩着上课铃声来了，按照平常惯例，先讲家庭作业后上新课。
而昨晚的家作几乎每一道都有不少人错，数学老师干脆就从头讲起。
等讲到填空题倒数第三题时，数学老师说：“这题的答案五花八门，错误率也是最高的。
但我们班还是有四名同学做出来了，说明这题也不是不能做。
这样吧，就请做出来的……宋瑾同学来给我们分享一下他是怎么做的。”
在众人或质疑、或震惊的目光中站起，宋瑾从容不迫地讲了自己的解题思路，接着还临场想到了第二种方法。
两种思路都能算出正确答案，数学老师非常高兴，表扬道：“你们看，就算是难题也是有迹可循的。
老师觉得宋瑾同学算是在我这门数学上开窍了。”
班里随之想起一阵讨论声——“宋瑾这才学了几天啊？进步神速到离谱了！”
“第二种方法才是神了，他居然能想到用向量来解这道题。”
“要不是我坐在这个教室里亲眼所见，我真的不敢相信。”
“……数学课代表都没做出来，宋瑾这是开挂了吧？！”
也有人质疑，“可是光数学进步有什么用？他英语课不是才被老师批评态度不端正了？连作业都不写，我觉得说不定这道数学题就是他的顶峰了。”
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