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“我知道了。”
把一个苹果拍出电影得感觉，乔桥首先想到的是以前看的纪录片——《舌尖上的中国》。
它是纪录片创作史中一个值得研究与借鉴的成功案例。
作为一部纪录片，它用文学创作类似的手法转换镜头，以各种逻辑关联镜头承上启下，让人重新注意到了蒙太奇的拍摄手法，每一个镜头、每一个细节、每一段文字都值得让人反复回味。
迅速在脑中串联起文案、场景、故事。
乔桥按下拍摄按钮，她准备拍一个普通的苹果的一生。
作者有话要说：事业线——乔桥：请大家欣赏舌尖上的苹果。
博物馆55pr和ps技术在很久之前乔桥掌握的炉火纯青，毕竟不能指望一个快退休、患有高度近视的老人家来面对电脑，为此周老还花了大价钱把乔桥送进信息技术修复班学习。
乔桥不仅承包了修复工作还承包了每年招收宣传工作。
一人更比六人强编好程序，乔桥将文案和一起苹果导入进去，等天黑下下来，乔桥基本上将大概模型搭建好了。
“行了，时间到，谁先做完就拿上来，没做完的可以一边欣赏同学的作品一边继续完善。”
听见封导的话早就有几个提前完成作品的学生抱着电脑上台，他们在初高中时期就自己剪辑视频发布在各个网站上，是个小有名气的自媒体。
男同学自信的将自己的作品放在投影仪上，开篇是黑白动画画像，一颗种子破土而出，在经历黑暗、风雨、阳光……茁壮成长为一颗参天大树，影片侧重点很明确，以果喻人。
封导看完后点了点头，故事剧情流畅，情景转化不突兀很自然，是一部高质量的短片，不过……“片子不错但不是电影，你很适合宣传、工艺类的短片。”
封导言简意赅的指出片子的不足，“看得出你是‘老手’可是这并不意味着你可以一直做你擅长的事，电影是什么？你回去给我写篇论文。”
唏嘘声四起，显然刚才的短片也被其他人看在眼里，平心而论，故事虽然简单但是有质量有水平怎么说也不该得处“电影是什么”
的结论吧？坐在乔桥身边的人小声道，“天啊太严格了吧，我看这个视频挺好的啊。”
“对啊对啊，还要写论文？我都不敢交了。”
说完这句话舒琳琳就抱起电脑走上讲台。
刚才和舒琳琳说话的同学：“？？？？”
你不是说不敢交了吗？这说完就交也太真实了吧？舒琳琳的自信也是有保障的，和前者有同有不同，舒琳琳给苹果设置了故事背景，比如这颗苹果是怎么来的，它的未来和的用途是什么？“和小何比，舒琳琳的才叫一个完整的故事，可是内容中规中矩毫无新意。”
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