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秦木深知这方面的重要性，所以连续两天都在琢磨怎样实施陪玩攻略。
其实宝宝跟秦木挺亲，宝宝语录里也有一句话说得好，“木木真的很好玩嘛！”
瞧，秦木本身就很好玩了，这一大一小凑在一堆儿，何愁不欢乐？
可是寓教于乐才是秦木要达到的目标，宝宝这个年纪要学的东西着实不少，秦木想着想着，就想到他在网上看到的一种新式玩法的多米诺骨牌。
秦木把那种牌改装一下，事先准备好硬纸卡片，教宝宝自己用彩笔画，跟原来的多米诺骨牌不同的是，除了点数，秦木还加入颜色和形状两个因素，目的是为了锻炼宝宝辨识物体的能力。
但有个问题，宝宝现在还小，不太会数数。
秦木于是用彩笔在卡片上画了一个圆圈，又拿张白纸写了个数字1，对宝宝说，“这是‘1’~”
宝宝乖乖坐下，有模有样也在卡片上画一个圆圈，然后在白纸上写1。
“真不错，这么快就学会了，来继续，这时要写2，2呢，也就是1长大了一岁。”
秦木兴致勃勃再在另一张卡片上画两个圈，然后在1后面写2，写完后很有成就感，自以为这样讲授很合乎童真童趣，却不料宝宝端端正正，还在不停写1，而那卡片上已经画满了圈圈。
“我还没长大呢~”
宝宝撅着小嘴，表情一本正经。
这是什么逻辑？秦木傻眼，纠了几遍没纠过来，索性把数字问题搁一边，先着重教宝宝画形状，不过因为牌的数量太多，宝宝画着画着觉得手酸。
“木木~我歇会儿~”
宝宝这一歇，就转移了兴趣，又跑去玩叠杯。
秦木继续在小桌上埋头奋战，宝宝玩了一会儿叠杯看他还在画，便凑过来看，“木木~这个一点也不好玩，我们来玩杯杯吧~”
秦木抬头，说，“这东西做好了才有意思呢！”
宝宝好奇地眨眼睛，拿着秦木画好的卡牌在手里转，突然对中间那条隔线产生了浓厚兴趣，两手抓住牌边举高在头顶，透过日光灯观察，转着转着，哪晓得没控制好力气，牌给折了。
宝宝吓到，偷眼瞄秦木。
秦木还在认真画牌，半点没注意这边。
宝宝站在原地捧着牌想了好一会儿，终于磨磨蹭蹭蹭到秦木旁边，将断掉的牌拼拢，摆好在桌子上。
秦木专注于手下的工作，仍旧头也不抬。
宝宝于是拿小手推推，将牌一点点朝秦木眼皮底下送。
“木木~”
秦木漫不经心答一声，“嗯”
。
宝宝不吱声，两手背在身后瞅他，秦木终于觉出气氛不对，抬头就见宝宝一双灵气逼人的大眼睛眨呀眨的，好像有话想说的样子。
“怎么了小函？”
宝宝规规矩矩站着，歪着头，皱着眉，似乎在纠结到底该不该开口。
“木木~你先保证你不生气，我才说~”
秦木表情疑惑，实则心里却已经乐得前仰后合，天晓得，那张牌就是他事先弄坏的，想抓宝宝抓个现行，再来一堂生动的情商教育课。
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