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“原来声音是由他发出的……”
林今越出了一身冷汗。
“还好刚刚没有坐下，刚刚还不是下课时间，下课时间是由这个领导决定的。”
她看了看时间，11:45。
距离原定的下课时间已经过去了15分钟。
她长舒了一口气，回到了讲台坐下。
为了怕错过上课时间，林今越把手机长亮，盯着时间。
她就打算坐10分钟。
同时她的脑子开始梳理刚刚看到的画面，推测能获取的信息：
1.鬼怪必须服从作业命令。
2.鬼怪会去惊吓老师，以此可以推测尖叫、坐下、晕倒等影响授课的行为，都会触犯教学事故，可能会吸引鬼怪的直接攻击。
3.鬼怪也会受到上下课的影响。
4.上下课是由领导播报，没听到钟声，不能坐下。
5.学生也惧怕领导。
是否属于两个阵营？还是管辖关系？
还有待考证。
她想了想，觉得也不能完全依靠钟声，还是需要以钟声+学生的行为来进行判断。
很快，10分钟就到了，她站起了身。
林今越之前的上课也都是站着，但45分钟也能有休息，少有的这种直接站立2个小时，对于体能是很大的消耗，更别提她昨晚一夜未眠。
12:00。
「咚——」
学生们停下了各种动作。
「咚——」
他们立马进入了学习状态。
林今越也继续往下面走去，查看学生们的进度。
却怎么也没等到第三声的钟声，林今越不敢大意，直接进入工作状态。
5分钟后。
「咚——」
第三声的钟声响起。
她有点在意这时间差，但是信息量还不够，没办法推导出完备的信息。
学生们都在认真研究。
看来这群鬼怪学生都没怎么接触电脑。
她们对于基础的「选择工具」和「直接选择工具」的区别就很难理解，更别提锚点的概念了。
林今越一直悬着的心稍微放下了一点。
今天准备的作业看来足够支撑她完成这节课，甚至还能下节课继续。
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