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“既然如此，我就不打搅汪教授和余工了，下班的时候我再过来。”
李莉是办公行政人员，对仪器并不懂，见状起身告辞离去。
李莉走后，汪教授开始介绍起等离子光谱仪。
汪教授确实是位在仪器分析上有颇多深入研究的教授，嘴中不时蹦出比较前沿的专业术语，对这些比较前沿的专业术语汪教授并没有特意进行阐述，一来这些术语对于他而言是很稀松平常的缘故，不屑与过多解释，另外也存有文人“卖弄风骚”
的通病在里面。
换成以前那位刚毕业不到一年的余子清恐怕要听得一知半解，无法跟上汪教授的讲课节奏，但现在的余子清不仅拥有非常人能比的智慧和记忆力，而且这数个月来没事就天天在科技网上冲浪。
汪教授讲的课听在他耳里反倒显得简明扼要，没有什么多余的废话，颇为受教。
汪教授稍微卖弄了一番，见余子清不声不响，连连点头，反倒显得他这位教授没什么内涵，讲不出什么深奥东西一样，“小余，有什么不明白的地方你尽量提问，别不好意思。”
讲到一半，汪教授终于忍不住开口道。
“汪老师讲得很透彻，我听得明白。”
余子清微笑着回道。
汪教授闻言心里有些不高兴，心想，我现在讲的不少东西就连那些已经参加工作来这里培训的硕士、博士都不能一下子领会，你一位刚毕业一年的本科生倒是大言不惭，真是不懂装懂，浮夸得要命。
“哦，目前全谱直读等离子体光谱仪用得比较多的检测器是d和cid，利曼采用的是cid，那你能不能说一说cid、d两种检测器的优缺点吗？”
汪教授有些不快的问道。
余子清点了点头，从容的回道：“电荷耦合器件d是…但局部d存在电荷溢出现象，一般依靠信号处理电路来解决检测器的溢出问题，属于破坏性读出。
电荷注入器件cid是……属于非破坏性读出，但量子效率、暗电流水平、读书噪声均不如d。
对于d破坏性读出的缺点，可以采用分段耦合进行改进……”
余子清不仅清清楚楚的解释分析了两种检测器的工作原理，优缺点，而且还提出了目前前沿研究论文中关于改进解决这些缺点的建议。
汪教授听了后，心中大为吃惊，对余子清这位刚毕业一年的本科生立马刮目相看，连连点头称赞道：“嗯，讲得很好。
现在搞分析的人很少有人把仪器原理吃得这么透的。”
余子清淡淡的笑了笑，并没有因为汪教授的称赞表现出哪怕一点点的得意自满，这让汪教授更加欣赏余子清，不知不觉中开始以同行交流的目光看待他。
接下来汪教授又讲了些仪器光学原理方面的知识，见余子清基本上都懂，也就不再深入讲下去，让余子清直接跟着他的硕士生小毕上机操作。
一个下午说长不长，说短不短，但对于理论知识扎实，动手理解能力又超强的余子清而言，已经足矣让他掌握等离子体光谱仪基本操作，甚至连谱线干扰、选择，仪器优化余子清都已经能提出一些正确的意见。
这让带余子清上机的小毕很是汗颜，到后来颇有些束手束脚，生怕指点错了倒让余子清见笑。
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