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“我想要一架钢琴”
“诶?”
小欣发出了疑惑的声音。
因为白天小欣对小依做了很过分的事情(详见前篇《荷花池边的女孩》),为了道歉,小欣让小依可以随便提出一个要求,自己一定执行。
她本以为小依会提出惩罚自己的方案,或者其他一些增加福利的要求,万万没想到小依竟然会要一架钢琴。
愣神了好几秒后,小欣还是没能反应过来这是怎么一回事。
“小依想要一架钢琴?”
“是呀。”
按照小欣和小依曾经的约定,在一年中小依要每时每刻都被严格拘束,然后下一年小依可以一转攻势拘束小欣。
因此,现在小依每天白天都是被绳子绑住双臂的,这也是让小欣疑惑的地方。
既然被绑住了双臂,那还怎么学弹钢琴呢?
思考片刻后,小欣明白过来,这是小依在委婉的抗议每天被绑住双手的生活(虽然她现在就被棉绳以后手缚的方式捆着)。
对小依的内疚情绪又涌上心头,小欣的声音变得沙哑:
“对不起,小依,以前我从来没有考虑你的感受。”
“这是什么莫名其妙的话呀?”
小依难掩惊讶之情,“小欣对我一直很好啊”
听到这样体贴的话语,小欣抬起头来:“我以后会想到一个让小依更舒服的拘束方式的”
“emmm,其实现在的这种就挺舒服的”
小依说。
她指的是现在自己平端双手绑在背后的拘束方式(当然绳子要用棉绳,不能用麻绳)。
“可是,小依想要弹钢琴的话,必须换成不拘束双手的方式的。”
小欣感到有些不解。
听到小欣的这句话,小依哈哈大笑了起来。
尽管小依突然的发笑让小欣摸不着头脑,但是小欣却很快反应了过来。
“依的意思是,要学用脚弹钢琴?”
“哈哈哈,对啦!”
小依开心的笑了。
其实,在始于今年春天的捆绑生活开始之前,小依就一直对“用脚弹钢琴”
这一项技能充满了好奇。
她惊讶于一些残疾人能够做到用脚弹出如此美妙的乐曲,再一看自己肉嘟嘟的脚丫,连脚趾头都分不开,简直笨死了。
然而,好奇归好奇,对于根本没学过钢琴的小依来说,学会用脚弹钢琴是一项不可能完成的任务。
这不是因为小依太笨,而是因为对于普通人来说,用手弹钢琴比用脚弹有着太大的优势,因此根本不可能静下心来练习用脚弹琴。
巧合的是,和小欣的约定却达成了意外的效果。
由于小欣白天要上暑假课外班,因此需要将小依长时间放置。
而双手被绑住的小依也就自然而然的学会了用脚做许多事情,比如说用脚看书,用脚拿勺子等等。
然而这些都是简单又基础的事,小依想要挑战自我,看看自己的脚丫能灵活到什么程度,因此决定趁此机会,实现自己以前的幻想。
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