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无法开口说话的叶涵，也举起手机打字：“我也觉得校长人其实挺好。”
她的感受来自课堂上，校长对她的鼓励，以及她因为“自助课堂”
的事情去找校长时，对方不以为意的态度。
“你可以写板书，或者直接演示，做成心得ppt也行。
只要顺利完成演示，一样给你算学分。”
对于她这个学生中的异类，校长没有露出任何特别的神情，仿佛她整天戴着口罩，靠打字和人交流是很正常的一件事。
这让叶涵有种安心感。
穆卓也认为校长没那么可怕，而他的理由来自课堂上校长对他的帮助。
听完几人分别阐述自己的观点，郁燃沉默了片刻，幽幽说：“就没有人觉得，校长的课程安排另有玄机吗？”
在场所有人都愣住。
他开始解释：“你们应该都收到各自对应的授课内容了吧？实际上校长并没有按照课本的顺序安排学习内容。”
“我们学习的第一个魔法植物，是寒冰莲，而它让我们没那么担忧极寒末世了。”
“第二个魔法植物，是枯萎树。”
这是名叫陆佳芸的女孩，今天在课堂上制作的。
这个难度比寒冰莲还要高一些，做出来的魔法植物是一株小树苗的形状。
陆佳芸失败了一次后，才成功制作出来。
“这有什么特别的吗？”
文蕊好奇问。
这株魔法植物和寒冰莲相比，神奇性大大降低——它能通过消耗魔力，让周围的树木快速枯萎，变成和它一样光秃秃的诡异树木。
听起来就很没用。
“今天家长们不是接了学园的任务，要进行建设吗？”
郁燃说，“这个景区保持着原始自然风光，可供建设的空地并不多。”
“这么多的树，想要清理出来，得花费多少时间？”
穆卓开口：“你是说，这个植物实际上是帮忙清理森林的？”
郁燃点了点头：“枯萎的树木应该比现在的大树更容易砍伐吧？这样一来，清理建设的难度会大大降低。”
实际上这只是他的推测。
课本上对于魔法植物的描述比较有限，学生们还需要在实践中去发掘魔法植物的用法，不过郁燃认为自己的猜测应该是对的。
虽然事实是，宁昭压根没有那么多时间去逐一确认魔法植物的作用，她只是将自己推测可能对末日有帮助的魔法植物，挑出来让学生们学习。
但——
“我觉得校长嘴上说是暂时停留，但其实，在想办法帮我们度过末日。”
郁燃如此推测。
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