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第24章儿童分析技巧（19）
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[56]在这里我们可以与弗洛伊德在《婴儿期神经官能症史》（1918）中提到的案例做一个有趣的类比。
厄娜五岁时，也就是她最后一次看到父母**之后的十八个月，她随全家去拜访祖母。
在那次拜访中，她也跟父母一起住，但并没有机会看到父母**。
然而有一天她把祖母吓了一跳，她说：“爸爸和妈妈爬上床，一起扭来滚去的。”
这句话令人费解，直到经过分析我们发现，她是把两岁半的记忆翻出来了，尽管她已然忘记了这件事，这件事却一直存储在她的脑子里。
她三岁半的时候，这份记忆被激活了一次，但又重新被忘却了，直到十八个月之后，当她遇到与父母同睡的相似场景时，潜意识中激发起想再次看到同样事情的期待，早期的经验也被唤起了。
在厄娜与狼人的案例中，原始场景被完全压抑了，但随后又被重新激活，暂时带回了意识层面。
[57]在《抑制、症状与焦虑》（1926）一文中，弗洛伊德陈述道：神经官能症的爆发由呈现出来的焦虑量决定。
我的观点是，焦虑通过破坏性倾向被释放（参见第八章、第九章），神经症的发作可能是破坏性倾向过度增加的结果。
在厄娜的案例中，她目睹了原始场景升起憎恨心，从而引发了焦虑，最终导致疾病。
[58]参加亚伯拉罕的论文《力比多发展简论》（1924）的第二部分。
[59]在分析中，她反复抱怨她常常会有的一种奇特感受。
她说她有时会疑惑自己到底是不是一只动物。
这种感觉后来被证实，是由于食人冲动带来的罪疚感造成的。
她常常在言语中表现出她的抑郁，说出“生命中有些东西我不喜欢”
之类的话。
通过分析，我们可以了解到这是一种真正的厌世（taediumvitae）表现，并伴随着自杀想法，其根源便是口腔施虐倾向带来的焦虑感与罪疚感。
[60]我最后一次听到她的消息是在分析两年半以后，这些进步仍旧得以保持。
[61]在第五章对青春期儿童伊尔莎的分析中，我会更详细地讨论成功过渡到潜伏期的要素，以及从潜伏期进一步过渡到青春期的要素。
[62]我曾在前一章指出，儿童分析与成人分析一样，必须有节制地开展，不能过多干涉。
但儿童分析毕竟不同于成人分析，必须使用不同的标准。
比如，分析师参与孩子的游戏与幻想，可以给孩子带来比成人病患更多的满足感。
但这种满足感一开始看上去并不明显。
因为游戏对儿童来说是一种天然的表达方式，所以分析师在游戏中参与角色扮演，从本质上说与他们倾听成人病患用语言描述幻想没有什么不同。
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