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Chapter7长远的教育是：该给孩子能力，而不是灌输知识给孩子一双“火眼金睛”
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我曾在微博上看到这样一个故事：
有一位物理老师为了训练学生的观察能力，带了一杯苦瓜汁到教室。
上课时，他让每个同学仔细观察自己的动作——他将右手的食指伸进苦瓜汁，然后再用舌头舔右手的中指，并且装出很开心的样子说：“真好吃。”
然后，他让每个同学模仿他刚才的动作。
结果很多同学在照做后，都因舔了沾了苦瓜汁的手指而露出了十分难受的表情，只有一个同学表情很平静。
因为只有这个同学细致地观察到老师在舔自己的手指时，已经悄悄地换了一根手指。
看完这个故事，我明白了观察力对于孩子的重要性。
我们总是喜欢用“聪明”
来夸奖孩子智商高，有头脑。
“聪明”
这个词分开看就是“耳聪目明”
，也就是说，聪明的孩子离不开敏锐的观察力。
孩子听到了新奇的声音，看到了有趣的事物，就形成了认识，进而转化成为智力。
达尔文曾说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我在众人之上。”
所有的学科都离不开观察，只有通过观察才能发现问题，提出问题，最后解决问题。
不仅如此，从心理和生理的角度上来说，观察力也是很重要的。
假如一个人缺乏观察力，就感觉不到生活的变化，就像是一直活在单调的生活中，犹如一潭死水没有波澜。
但如果一个人观察力够强，他眼里的生活一定是丰富多彩、充满活力的。
在儿子上幼儿园时，我经常和他一起玩“大家来找茬”
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