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的封建家长制作风来压制男孩的不满,这样不仅不会让男孩养成专注做事的习惯,反而会激起男孩的反抗心理。
所以父母一定要给男孩做出好的示范,在照顾男孩时就专心照顾,不要一心二用,否则男孩会觉得自己不被重视,同时在模仿心理的驱使下也会养成做事三心二意的坏习惯。
此外,父母千万不要鼓励男孩一心二用,比如为了让男孩学到更多东西或充分利用时间,一边让男孩玩玩具,一边让男孩听英语。
这确实是一种节省时间的好办法,可是对于培养男孩的专注力来说是不利的,同时做两件事,互相干扰,往往两件事都做不好。
二、父母总打断男孩做事的节奏,不能为男孩营造专注做事的外部环境
有的父母不管男孩是否在专心地做一件事,往往按照自己的节奏,简单粗暴地命令男孩立刻去做另一件事。
比如当男孩正在专注地搭积木时,父母让男孩赶快去洗手吃饭。
倘若男孩继续玩,父母便斥责男孩不听话。
男孩不希望自己正在做的事情被强制性打断,父母的武断行为破坏了男孩专注做事的外部环境,专注力自然无法培养起来。
还有的父母喜欢打着“陪伴”
的旗号事事替男孩做主。
比如男孩玩玩具时,父母着急地在一旁指手画脚,不给男孩自主研究的时间;男孩写作业时,父母在一旁一边督促,一边纠正错误,不给男孩独立思考的机会。
男孩的思路不停地被打断,方法不停地被纠正,还要随时回应父母的指挥,在这种情况下,是不可能全神贯注地做一件事的。
父母陪伴男孩很重要,但学会有效陪伴更重要,像这种借“陪伴”
之名反复打断男孩做事节奏的陪伴,不仅不利于男孩的成长,还会成为男孩养成专注习惯的绊脚石。
三、父母忽略男孩的兴趣,为男孩报太多的课外辅导班,造成男孩专注力分散
男孩能专注地去做的事,一定是他感兴趣的事。
父母不能简单地将男孩做事不专心归结为男孩专注力不够。
父母应该想想这件事是否是男孩真正喜欢的,思考一下应如何提高男孩做事的兴趣,从而使男孩专注于此事。
对于男孩来说,看动画片、打游戏一定是有趣的,不需要父母督促,他自己便能从中获得感官上的快乐;而学习从表面上看不是一件有趣的事,这时就需要父母帮助男孩扫除学习中遇到的障碍,提高男孩对学习的兴趣。
此外,有的父母抱有一种怕男孩“输在起跑线上”
的心理,给男孩报许多课外辅导班,使男孩担负密集的学习任务,男孩的注意力不断地从一件事切换到另一件事上,造成男孩的认知负担。
紧张的节奏和过重的压力容易使男孩分心,很难养成专注的习惯。
做事半途而废的成人处处可见,我们常能以宽容之心理解成人的畏难情绪,所以面对做事“三分钟热度”
的男孩,父母也要怀着一颗包容和理解的心,耐心地引导男孩梳理他的任务和计划,提升男孩做事的兴趣,循序渐进地培养出一个“立长志”
而非“常立志”
的专注度高的男孩。
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