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当桐桐长到三四岁时，阴茎包皮又往后缩了一点。
这个时候桐桐妈开始让桐桐尝试着自己洗阴茎，并告诉桐桐可以把包皮往后拉一拉，洗洗阴茎内部。
她不仅告诉桐桐清洗的方法，还教他在洗完擦干后，如何把包皮放回去。
在桐桐小便时，妈妈会对桐桐说：“宝宝，可以把小鸡鸡的包皮往后拉一点，这样就不会尿湿裤子啦，可不要当个尿裤子的宝宝哦。”
桐桐有时候在玩游戏或看动画片时，忘了去厕所，他会突然站起来捏住阴茎对妈妈说：“我要尿尿，我憋不住了。”
此时桐桐妈就会对桐桐说：“那快去吧，记住以后想小便就去卫生间，别一直憋着。”
女孩的骨盆肌肉发达，收缩能力强，能自己控制大小便，男孩的生理结构与女孩不同，就做不到这一点，所以绝大多数男孩都有过为了止住尿而捏住阴茎的经历。
父母要多鼓励男孩及时上厕所。
另外，阴茎是非常敏感的器官，当桐桐和小伙伴嬉闹时，有时会碰撞到阴茎，桐桐会疼得缩成一团。
虽然桐桐妈知道这样轻微的碰撞一般不会造成永久性伤害，但她还是会把桐桐带到没人的地方，仔细地帮他检查。
如果没有大碍，桐桐妈会让桐桐安静地坐一会儿，等待疼痛感慢慢消失。
但如果在生活中，男孩阴茎处的痛感持续且剧烈，而且阴茎有肿胀、流血或瘀血现象，男孩疼得哭个不停，甚至出现呕吐现象，就要立即带男孩去医院。
所以父母要教育男孩爱护自己和他人的身体，不要玩一些可能会伤害到**的游戏。
有一天，桐桐妈在洗澡时，发现桐桐趴在浴室门口想偷看妈妈洗澡，这一下桐桐妈慌乱了，到底该不该让桐桐看异性的身体呢？
事实上，对男孩的性教育不但包括认识他自己的身体，还包括认识异性的身体，了解男女在生理结构上的区别。
在男孩小的时候，妈妈可以通过亲子共浴的方式，把身体展示给男孩，让他了解成人异性的**。
比起男孩日后通过其他渠道了解异性的**，家庭是一个更安全的能满足男孩性好奇心的环境。
当然，对于接受不了亲子共浴的家长，或者针对年龄稍大一点的男孩，可以选用适当的绘本向他讲解异性的**。
比如桐桐妈就拿着《人体城市》这本书，对着图片给桐桐讲解，并把书上的文字念给桐桐听。
这样不仅教给桐桐一些新的性知识方面的词汇，而且也为桐桐日后打破性羞耻感和性别禁忌做了良好的铺垫。
需要说明的是，无论采取哪种方式，这个时候父母都要关注一个新问题：对男孩进行隐私教育。
一般来说，性教育和隐私教育要同时进行。
对于这个年龄段的男孩，父母要尽早告诉他一些性禁忌。
比如单独告诉男孩不要在公共场所触摸**，因为其他人看见会感到不舒服，而且抚摸**是一种隐私行为，不能被别人看到；告诉男孩无论男女，**都是隐私部位，不能给别人看，妈妈让男孩看自己的身体，为的是让他了解异性的身体，但是不能经常看，因为那是妈妈的隐私；还要告诉男孩哪些是私人区域，在家里也要区分私人区域和公共区域。
著名性心理学家霭理士在《性心理学》一书中提出：“父母要尽早带孩子观摩古希腊的**雕塑和文艺复兴时期意大利名家的**画像或其画册，让孩子对人体养成正确与自然的观念，从而在将来可以抵御低级趣味的**作品。”
父母引导男孩认识男性和女性的身体时，不仅在时间上要早，还要引导男孩树立健康的性价值观。
父母可以通过亲子阅读、亲子游戏或者写书信的方式对男孩进行性教育。
无论采用哪种方式，都要把握住两个要点：一是让男孩感受到父母对他的爱和关心；二是确保男孩学到科学的性知识。
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