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培养男孩热爱阅读的习惯
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三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”
读书对一个人的影响潜移默化却又意义深远，不仅能改变人的见识、思想和处世风格，甚至连容颜都能改变。
黄庭坚曾说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”
那么读书对男孩到底有什么样的影响呢？
小强是一个踏实努力的男孩，除了不爱阅读，别的方面都做得很好。
学校发的课本和布置的作业他都能认真地对待，从小学到初中，他的学习成绩一直名列前茅。
但是到了初三，妈妈发现小强虽然还和以前一样用功，成绩却不尽如人意。
渐渐地小强不太爱学习了，成绩下滑得非常厉害。
小强的妈妈焦虑、苦恼，她想不明白怎么孩子越大反而越不懂事了呢？
与小强不同的是，平时成绩平平的小军在初三时成绩突飞猛进，冲到了班级前几名。
小军从小就痴迷于读书，把大量的时间用来阅读课外书，有时沉醉其中，作业也忘记做。
小军的妈妈很支持儿子，不但不责怪他，还帮他一起应对家庭作业，以便留出更多的时间读书。
小军一向认为学到知识就可以了，名次并不重要。
到了初三，妈妈告诉小军考一所重点高中可以让他遇见更好的老师、更好的同学，还可以享受更多更好的资源，比如在一个更大的图书馆里看书。
小军听到有书读，学习的动力大增，他开始重视学习效果，潜力巨大的他很快就成为班里的佼佼者。
小军的妈妈感到无比欣慰，她觉得孩子目标远大，而且知道轻重，关键时刻不掉链子。
同样是头脑聪明、充满活力的男孩，为什么一个成绩越来越差，一个却后来居上呢？如果这背后存在一股逆转的力量，毋庸置疑，那一定是阅读的力量。
在小学，甚至初中低年级的时候，男孩凭借自己的聪明才智和刻苦努力就可以取得好成绩，但是到了高年级，没有强大的阅读能力作为支撑，男孩的学习会变得越来越吃力。
不是男孩不努力，而是男孩的学习能力跟不上。
长期致力于青少年阅读推广和研究的教育家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。”
他在研究阅读和学习之间的关系时发现，阅读能力决定着智力发展，因为不善于阅读的学生也不善于思考，大脑的智力发育也就相对迟缓。
阅读以文字为载体，而文字是学习一切知识的通用符号，阅读能力强的男孩，“语言系统”
发育得更快，理解能力和思维能力也更强。
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