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而维克托的“月考制度”
和“o.w.ls倒计时日历”
更是被麦格教授高度认可並推广至所有核心科目。
这些更是让这种压力变得具体可感。
每一科都在进行密集的复习、测验和排名，公共休息室里瀰漫著羊皮纸、提神剂和焦虑混合的气味。
然而，在维克托的保护神奇动物课上，痛苦与快乐奇异地交织著。
课堂內容深度和理论性大大加强，他们需要记忆各种神奇动物的复杂分类、全球分布、特殊习性以及相关法律条文。
维克托的月考题目也堪称“刁钻”
，常常涉及跨物种比较和实际案例分析。
但相应的，奖励也极具诱惑力：只要在连续的小测验或月考中表现出稳定的进步，他们就能获得“特別实践机会”
。
进入维克托那个神秘的拓展手提箱，体验高年级才有的“冒险模擬”
，或者乾脆在里面“撒欢”
。
箱中世界早已不是秘密，其丰富多彩和些许的危险性，成为了激励五年级学生咬牙坚持的强大动力。
他们不知道的是，每一次获得进入手提箱的资格，背后都是维克托细致的观察和考量。
他会留意每个学生的精神状態。
谁因为连续熬夜眼神涣散，谁因为某次魔药课失利而垂头丧气，谁又在家庭作业的重压下绷紧了神经。
对於那些显露出疲態或信心不足的学生。
维克托会在下次测验中有意放宽一些评分標准，或是设计一些他们擅长领域的题目。
以確保他们能达到“进步”
线，从而获得进入箱中世界放鬆和重建信心的机会。
反之，对於某些状態过於鬆懈或骄傲的学生，卷子的难度便会悄然提升。
然后用一次“恰到好处”
的挫折来鞭策他们。
这种隱形的调节，维克托做得不露痕跡，却有效地帮助这群备考中的少年巫师维持著相对平衡的心態。
至於六年级的课程则转向了更高的综合性和实用性。
他们所学习的內容不仅仅局限在书本与考试范围之中。
他们会接触到基础的炼金术原理，用於製造简单的预警装置或处理某些神奇动物材料。
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