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第3篇我们应该如何学习关于学习方法的学习
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认为学习是一件苦差事的人，都从来没有在方法上下过功夫，而是以为学习的方法只有反复练习和死记硬背这两种。
一旦考试结束离开了学校，他们就会把学过的东西全部扔下，再也不会回头看一眼。
因此，理所当然地，这些人会对外宣称“学习一点用都没有”
，认为精通人情世故要比专业知识有用得多。
一只训练有素的鹦鹉在看到红色时，能够脱口而出“红色”
两个字，而人类则与鹦鹉不同，可以真正理解“红色”
这一概念。
那么，这种不同究竟体现在哪里？
推论主义哲学家罗伯特·布兰顿曾经指出，鹦鹉无法运用“红色”
这一概念来进行推论。
对于一只鹦鹉来说，它不知道一种颜色不可能既是“红色”
又是“绿色”
，不知道“深红色”
属于“红色”
的一种，也不知道“红色”
就意味着“有颜色”
。
鹦鹉叫出颜色的名字只是一种单纯的条件反射，所以它也无法用这一事实来支撑自己的其他主张。
我们虽然不是鹦鹉，但是在那些（过度）适应了学校和考试的人中，有些人也仅仅是学会了如何去应对一些固定的题型。
因此，他们一旦遇到了自己没有见过的题型，就会立刻变得束手无策，也不知道该如何将学到的知识应用到学校和考试以外的场合中。
“学习科学”
这门学问，就是想要搞清楚学生为什么无法将学到的知识应用到教室以外的地方，以及如何才能真正地做到学以致用。
目前该学科领域中的一种观点认为，比起单纯地去记忆正确答案，采用与专业研究活动类似的方式来学习，能够让学习者学到更深层次的知识。
通过研究人们还发现，比起死记硬背得来的表层知识，这些深层次的知识在考试后也能够被长久地保存在记忆中，且更容易被应用在现实生活中[1]。
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