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四
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毕竟校长处的地位不同，不能由着性子发挥革命热情。
经我点明利害后，他知道最好是将大事化小，小事化了，否则火石要落到他的脚背上。
至今为止公社党委还未过问此事，以他的意思，最好是将此事“私了”
。
留下我们，就是要组织我们去看望学生，向家长道歉。
留下我其实并无任何理由，我既不属于学校的领导者，又不是这次事情的当事人。
校长或许认为我可以站在学校的立场，说出一番别人表达不清楚的道理，以说服家长化解此事。
但他并未想到我的致命弱点：我不好的家庭出身正是对方可以大做文章的好材料。
像我这样在歧视中长大的人，对这一点当然是十分清楚的。
但是，为了小蒲，我必须去！
学生的家就在七里场当街的一所房子。
进去说明来意后，家长将我们一行人直接带到学生的床前。
显然他的神志尚未完全清醒，脸上挂着眼泪，嘴里仍在嘟囔着什么，依稀分辨得出：“蒲老师……阶级斗争……三项指示……”
校长握住他的手，叫了声“兰鲜！”
没有回答，他只是用他那双无神的眼睛望着校长，眼泪静静地从他的脸颊流下来。
我们此行的任务主要并不是抚慰学生，而是“摆平”
家长，所以几分钟后大伙便退到一个穿堂似的房间，开始了和家长的“谈判”
。
开始时，家长的态度还算平和，谈了事件后孩子在家中的种种反应。
随着谈话的深入，口气越来越硬，不断地往“纲”
上靠，往“线”
上贴。
“……事实证明，我们的娃儿是贫下中农的好后代，从小就懂得要坚持毛主席的革命路线，敢于跟反动路线作斗争！”
我们一行人默然，校长的脸色煞白。
“……据我们所知，这个事情是有黑后台的。
有的狗崽子就在幕后掌教（操纵）嘛！”
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