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他不是多数了一根，就是少数了一根，急得他抓耳挠腮。
但是笨笨并没有丝毫的不耐烦，他始终保持着温和的笑容，一遍又一遍地引导皮皮，用不同的摆放方式让皮皮练习，直到皮皮能够准确无误地数出小树枝的数量。
认识了数字后，笨笨觉得皮皮已经迈出了坚实的第一步，于是他决定趁热打铁，开始教皮皮加法。
这一次，他找来了一些圆润光滑的小石子，用小石子来代替抽象的数字。
比如在教2+3的时候，笨笨先在草地上小心翼翼地摆出两颗小石子，然后又在旁边摆出三颗小石子，他指着这些小石子，眼神专注地对皮皮说：“皮皮，你看这里有两颗小石子，那里有三颗小石子，现在你把它们放在一起，然后数一数一共有几颗。”
皮皮紧紧盯着那些小石子，仿佛它们是世界上最珍贵的宝物。
他伸出小手，一颗一颗地将小石子聚拢在一起，然后认真地数着：“1、2、3、4、5。”
当数到最后一颗小石子时，皮皮的眼中闪烁出兴奋的光芒，他激动地抬起头看着笨笨，大声说：“笨笨，我知道了，一共有5颗小石子，所以2+3等于5！”
笨笨看着皮皮那开心的模样，也由衷地为他感到高兴，他用力地点点头，说：“皮皮，你真棒！
这就是加法的意义，把两个或多个数量合在一起，得到它们的总数。”
，！
在笨笨的悉心教导下，皮皮在加法的学习上逐渐找到了感觉，他开始对算数有了一丝信心。
然而，学习的道路总是充满了曲折与挑战，当皮皮刚刚在加法的世界里站稳脚跟时，减法又像一座陡峭的山峰横在了他的面前。
比如在学习5-2的时候，皮皮完全陷入了迷茫。
他看着笨笨摆在草地上的五颗小石子，不明白要去掉几颗，也不知道去掉之后还剩下几颗。
笨笨看着皮皮那困惑的表情，知道他在减法的概念上遇到了困难。
于是，笨笨灵机一动，他从旁边捡起一根树枝，在地上画了五个栩栩如生的苹果，然后用树枝轻轻地划掉两个，抬起头看着皮皮，问道：“皮皮，你看这里原来有五个苹果，现在我划掉了两个，那么还剩下几个呢？”
皮皮紧紧盯着地上的画，眼睛一眨不眨，小脑袋里飞速地思考着。
过了一会儿，他犹豫地说：“是不是还剩下三个？”
笨笨笑了，他知道皮皮已经开始理解减法的含义了，虽然这个过程有些艰难，但只要坚持下去，就一定会成功。
他鼓励皮皮说：“对啦，皮皮，你真聪明！
这就是减法，从一个总数里去掉一部分，剩下的就是答案。”
就这样，在小熊笨笨的耐心教导和小猴子皮皮的不懈努力下，皮皮终于攻克了一道道难关，学会了一些简单的算数。
他的心中重新燃起了对学习的热情，那团曾经被算数课扑灭的小火苗，如今已经变成了熊熊燃烧的火焰。
有一天，阳光透过窗户洒在动物学校的教室里，老师满脸笑容地走进教室，大声宣布：“同学们，明天我们要进行一次算数小测验，看看大家这段时间的学习成果。”
小猴子皮皮听到这个消息，心里顿时像揣了一只小兔子，既紧张又兴奋。
他紧张是因为他害怕自己在测验中表现不佳，让老师和同学们失望；兴奋则是因为他渴望通过这次测验，检验一下自己这段时间以来的努力学习是否有了成效，他想要向大家证明，自己不再是那个算数白痴了。
回到家后，皮皮没有像往常一样在森林里玩耍，而是径直走到自己的小书桌前，认真地复习起笨笨教给他的算数知识。
他把每一道曾经做过的练习题都重新做了一遍，遇到不懂的地方就反复思考，实在想不明白就做上标记，准备第二天去问笨笨。
他还自己给自己出了一些新的题目，模拟测验的场景，认真地计算着每一道题的答案。
不知不觉，天色已晚，星星在夜空中闪烁着微弱的光芒，皮皮才终于完成了复习。
他躺在床上，望着窗外的星空，心中默默祈祷：“明天一定要考出好成绩啊。”
第二天，测验的日子终于来临。
教室里弥漫着一种紧张而又压抑的气氛，小动物们都端坐在座位上，眼神中透露出一丝不安。
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