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陶妈柔声道。
陶溪将牛奶一饮而尽，“我想吃包子?。”
“好，有包子?，愿意吃什么就吃什么。
晚上想吃什么给你爸发微信，让他?去超市买菜。”
陶妈宽慰不少，总算这两?天开始正常吃饭，许是从失恋中慢慢走出来了?。
一个包子?下肚，陶溪收拾东西准备出门，陶爸帮她拿着?教具，陶妈不放心的嘱咐道：“老陶，慢点开车。”
陶爸点头，“行，放心。”
陶妈又看向她，“别紧张，尽全力就好。
我就不去了?，我今天上午还有课，让你爸陪你。”
她搂住陶妈的?脖子?，“放心吧妈妈，我给你拿奖回来。”
“好，好，有奖没奖都是我的?好女儿。”
两?人刚要出门，陶妈忽地大喊一声，“等等，等等。”
陶溪迷惑。
陶妈一路小跑到阳台，“兔子?兔子?，把兔子?忘了?。”
“啊！
对?！
兔子?。”
陶溪一拍脑袋，把它忘了?可完了?，这可是她今天课程的?主角啊。
陶妈把粉色笼子?提过来，里面?窝着?一只纯白色的?小兔子?，此刻正迅速蠕动着?嘴巴啃菜叶子?。
陶溪接过，抱着?陶妈脸颊亲了?一口?，“感谢妈妈。”
陶妈佯装嫌弃地抹下脸，“都是口?红。
快去吧，一会儿该堵车了?。”
陶爸开着?车到了?实验幼儿园门口?，车子?停进停车场，两?人抱着?一堆教具往教学楼走。
到了?楼前，有保安指挥着?签到，看到她手里提的?小兔子?，保安笑着?问?：“小兔子?也来上课啊？”
陶溪放下签字笔，笑眯眯地回应：“小兔子?来讲课。”
到了?候场区，她把教具又认真的?整理?了?一遍，她有一个较大的?围栏教具，是她费了?好多天，用纸板一块块拼接起?来的?。
候场的?老师看到她又是大型教具又是活得小兔子?，还有一兜青菜萝卜，纷纷过来跟她搭话。
她这堂课是小班的?科学领域课程——《可爱的?兔子?》，目标是让幼儿了?解兔子?的?特点、生活习性，增强幼儿对?小动物的?喜爱。
等了?一会儿，有个本?园的?短发老师过来找她，“陶老师是吗？”
陶溪立刻起?身应声。
短发老师笑着?点点头，“给您安排的?是我们班的?孩子?，我带您过去先熟悉一下孩子?吧。”
“好的?，谢谢老师。”
跟着?短发老师去了?班级，她详细给陶溪介绍了?一下每个孩子?情况，让陶溪自主跟孩子?先熟络一下。
互动了?一会儿，陶溪被告知快到她的?课程了?，她回候场区摆道具，短发老师则帮她把孩子?领过去。
在陶爸的?帮助下，她很快布置好教具。
和评委知会一声，她出门领孩子?。
二十位幼儿排着?小火车跟着?陶溪进场，在小椅子?上挨个坐下。
她蹲下身，课程正式开始了?。
通过儿歌导入情境，PPT展示小兔子?的?特点和习性，孩子?听?得无比认真，她也讲得十分流畅。
引出小兔子?后，她询问?：“小朋友们想不想和小兔子?一起?玩呢？”
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