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但行政编制的审批权在中编办，必须通过逐级申请才能获得。
李一凡先是向召阳市编办提交了申请，随后亲自带队到省里找省委书记赵建国汇报编办工作。
在省委书记办公室，他声情并茂地说道：“乡村教育是国家未来的希望，而代课教师是乡村教育的脊梁。
他们不能因为缺少编制而被遗忘。
我们请求省编办能够为召阳县额外增加200个教育编制，帮助我们解决这一历史遗留问题。”
赵建国被李一凡的真诚所打动，但还是表示：“一凡，您的提议我们非常支持，但全省范围内编制都很紧张。
如果一次性增加200个编制，可能有些困难。
可以分批增加，第一批100个，后续再逐步申请。
最终，在他的努力下，经省委常务会的讨论，同意在未来三年内为召阳县增加200个教育编制。
这一消息传回县里，教育局和代课教师们都激动不已。
除了代课教师的编制问题，李一凡还关注到乡村教师的工资待遇偏低，导致许多优秀教师不愿意到乡村任教。
为此，他决定推出一项“乡村教师激励计划”
：1工资补贴：在乡村任教满五年的教师，每月额外补贴500元，满十年的额外补贴1000元。
2职称评定优先：在乡村学校任教的教师，在职称评定中享受优先政策。
3住房保障：为乡村教师建设专属宿舍，解决他们的住房问题。
4人才引进：与师范院校合作，为召阳县定向培养优秀师范毕业生，每年选派100名到乡村学校任教。
这些措施一经推出，立刻吸引了一批年轻教师到乡村任教，同时也稳住了一批有经验的老教师。
一系列措施实施后，召阳县的教育面貌焕然一新：?第一批100名代课教师成功转正，成为正式编制教师。
?剩余代课教师的薪资平均提高了50，并享受了与正式教师同等的养老和医疗保险。
?新引进的200名师范生充实了乡村学校的师资力量，乡村教师队伍的整体水平大幅提升。
“以前我们学校只有一个老师，现在一下子来了三位新老师，孩子们终于不用再挤在一间教室里上课了。”
岭南镇一位村民感慨道。
省教育厅对召阳县的改革经验高度评价，并将其作为全省教育改革的试点。
夜晚，李一凡站在办公室的窗前，看着召阳的万家灯火，心中充满了成就感。
他知道，教育的改革任重道远，“教育兴，则县兴；教师强，则教育强。”
：（）重生归来：我誓登权力巅峰
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