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卫渊指着竹简上的内容，侃侃而谈，“我朝沿用旧制已久，培养的多是只会吟诗作赋，不谙世事的文人。
如今国势衰微，百废待兴，正需要的是能够解决实际问题，经世济民的人才。”
竹简上，赫然写着“因材施教”
、“实践与理论结合”
、“格物致知”
等新颖的教育理念。
白侍郎虽然浸淫儒家经典多年，但也并非顽固不化之人。
卫渊所提出的这些理念，有些他闻所未闻，有些虽然与传统相悖，但却又隐隐觉得有些道理。
他眉头紧锁，仔细研读着竹简上的内容，时而点头，时而摇头，脸上的表情阴晴不定。
“世子，你这‘因材施教’究竟是何意？”
白侍郎指着竹简上的字句问道。
卫渊耐心解释道：“所谓因材施教，便是根据学生的不同资质和兴趣，制定不同的教学方案。
比如，有的学生擅长算学，便可着重培养其算学能力；有的学生擅长农事，便可教授其先进的农耕技术。
如此一来，才能最大程度地发挥每个学生的潜能。”
白侍郎虽然未完全认可卫渊的理念，但也被其中一些新奇的想法所吸引，态度稍有缓和。
“世子所言，确有几分道理，但与我朝传统相去甚远，还需从长计议。”
就在这时，一阵喧闹声从门外传来，打破了屋内的宁静。
司马公子带着一群旧学府的学生，气势汹汹地闯了进来。
他们一个个身着锦衣，手持折扇，脸上写满了傲慢和不屑。
“卫国公世子，听说你在这里开办了什么新学府，招收的都是些不学无术之辈，真是可笑至极！”
司马公子阴阳怪气地说道，眼神中充满了挑衅。
卫渊放下手中的竹简，目光平静地扫过司马公子等人，淡淡说道：“司马公子，我新学府招收的是人才，而非只会吟风弄月的废物。”
“你！”
司马公子气得脸色铁青，“你敢侮辱我等？”
“我不过是实话实说罢了。”
卫渊毫不畏惧地与司马公子对视，“你们旧学府只注重死记硬背，缺乏创新思维，如何能培养出真正有用的人才？”
司马公子身后的学生们也纷纷叫嚣起来：“新学府的学生都是些乌合之众！”
“只会哗众取宠，毫无真才实学！”
，！
面对这些叫嚣，卫渊却只是冷笑一声，然后将目光投向站在一旁，一直沉默不语的孟婉……孟婉莲步轻移，走到卫渊身旁，清澈的目光扫过司马公子等人，嘴角勾起一抹淡淡的微笑。
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