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威廉垂下长睫,红宝石般美丽的眼睛定定地看着手上的书,嘴角慢慢勾起一抹笑。
大学的教室和小学的教室不大一样,桌椅不是水平线上的,而是呈阶梯型的。
老教授作为日本乃至国际数学界赫赫有名的数学家,本该是颐养天年的年龄,却一边带着自己的团队专研数学难题,同时出于对数学的无比热爱,想要让更多学生喜欢上数学这一学科,为数学添砖加瓦。
而威廉,就是他亲自挖出来的钻石。
举一反三已经不足以形容威廉的天才了,闻一知十才勉强可以。
明明只有七岁,威廉却完全没有同龄孩子的任性,性格沉稳得不行,对数学有高度的热爱,能够花大量(威廉:并没有)时间去专研数学。
威廉才七岁啊,未来绝对可期!
老教授看着已经安静翻阅他的教案的威廉,老怀甚慰。
威廉能感觉到老教授的目光带着一股自己都无法忽视的灼热,知道对自己没有威胁后,便无视掉了。
待会老教授会先上前半部分的课,后半部分的课会交给他。
如果想要争取到机会,自己就必须要把握好才行。
威廉一边快熟翻阅老教授的教案,一边在脑海里构思如何将课讲得有意思又风趣。
只有表现得更好,才能离自己的愿望更近一点。
正式讲课的时候,威廉一点也不害怕。
他年龄小,身高不够,有同学去搬了一张凳子让他踩上去,才能在黑板上书写演算公式。
威廉:“……”
上课很顺利,站在讲台上,看着阶梯桌椅上的学生,威廉毫无畏惧,甚至很自然。
不知为何,他对讲课有种莫名的熟悉感,像是曾经坐在讲台上给学生讲过课似的。
威廉脑海里迅速闪过一副画面,一群学生围在他的身边,好奇地询问他的家庭和学习方法。
红宝石般的眼睛瞬间暗沉了一瞬,很快又恢复成正常模样。
成为教师给学生传授知识,是因为发自内心的喜欢吗?
威廉不知道答案,但是他很清楚,自己很享受给学生讲课的过程。
学生代表着未来,是思维最活跃、观念最开放,也是最能接受变/革的群体。
威廉长睫颤了颤,大脑突然闪过这句话,他将烦乱的思绪晃掉,继续滔滔不绝地授课。
下面的学生由一开始的目瞪口呆慢慢变到心服口服。
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