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砰!
清脆响亮的打击声在?每个人的耳边响起,那颗仿佛有着万钧力量的棒球就这么在?众人的注视下飞了出去!
威尔逊大声指挥着防守人员的声音在?场上响起。
与此同时,让也丢下了球棒,迅速跑过了一垒,到达了二垒,在?他站稳后,那颗球才姗姗来迟落入了二垒手手中。
这幅画面仿佛是?攻守交换前的某种?复写。
同样是?一棒被淘汰,二棒打出长打上了二垒。
不同的是?,先前完成这个的是?老将斯威尼,而此时稳稳站在?二垒的是?一个新人。
新与旧的对比是?如此的明?显。
林德曼教练握紧了手上的笔。
在?发现这场比赛似乎有点意思后,他就拿来了记录本正式记录起了对泽村让的观察,此刻他知道自己?应该写一些什么,但他的目光却?被场上的那个男孩吸引,一时间忘记了下笔。
刚才那一球按照道理?来说,以他目测中泽村让的力量值是?绝对打不出去的。
但现实是?,泽村不仅将球击中,甚至还站在?了二垒之上。
“......他的眼力和控制力都超乎我的想象。”
林德曼教练感?叹的话语落在?了经理?的耳中产生了某种?共鸣。
鲍里斯同样作为棒球选手,则是?更能理?解刚才那一挥棒的技术含量。
技术流打者。
并不是?依靠力量,而是?通过观察球旋转的方式,熟练掌握球棒的挥击位置,找到最?佳打击点,然后将球击中。
这是?一种?需要长期的打击经验形成的某种?近乎直觉的技术。
鲍里斯不太清楚让是?怎么做到的,但无论是?怎么做到的都无关紧要,因?为做到就是?做到。
泽村让以他的体格打中并打飞了联盟投手米奇·切斯特?全力的一击。
这就已经证明?了,想要用?体格来界定这名选手行不通。
在?让上了二垒之后,蓝队的气势攀上了顶点。
自家人知道自家人的底细,这些选手可都清楚,威尔逊才没有什么奇奇怪怪的“杀短打”
技术,所以接下来的三棒很顺利用?短打技术把让送到了三垒,然后将希望寄托在?四棒身上。
这一选择可把威尔逊气的不轻。
这些“队友”
完全没有顾忌他一个即将退役老家伙的心情,就这么公然把他们失败的战术用?成功的方式演绎了出来。
而米奇在?被让击中投球后情绪有了一些动摇,哪怕他很快就调整了过来,但还是?不可避免给了蓝队得分的契机,一直到五棒上场,米奇完成了压制,才将比赛推进入第二局。
可在?此时,林德曼教练却?是?喊了停止。
教练本来的想法是?以训练赛为主,着重完成今天的练习,把让塞进去是?顺手为之,但现在?让的表现扭转了他的想法,考察成了主要目的的话,现在?他已经看?过了让蹲捕与打击双重的实力,虽然不能说完全了解这名选手,但最?主要的地方他已经看?清楚了。
能够与欧文?适配、有着不俗的调动队伍能力、个人风格显著、打击能力优越,还有一个可复现的“杀短打”
技术。
现在?的新人已经这么怪物了吗?
林德曼教练摇了摇头,甩掉了脑子里的想法,将让从队伍中抽离了出来,然后重新组队,把很好?奇这边发展的选手们丢在?场上继续完成训练,他则是?带着泽村,与其他人一道返回了办公室。
鲍里斯凑在?让的身边,脸上笑容都要溢了出来。
“干得好?!
林德曼教练对你可是?十分满意!”
鲍里斯的话也给让带来了一些安心,“满意就好?,老实说我自己?都没想到今天状态这么好?。”
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