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孟清晖一边说一遍摇头，“早知道先分析你的了，抛玉引砖，真是颠倒……”
许骁澈冷冷扯着嘴角，“您觉得我会在她面前拿出我拿三脚猫水平的作文么。”
“呦，还有自知之明。”
孟清晖看他的眼神更含深意，“怎么，这一下话多了？”
许骁澈：“……”
“辩不过您！”
-
祝澄的作文以前也经常被当做范文，甚至还有两次被老师拿去复印，全年级一份。
但她更偏向于写行体，笔画与笔画之间存在连接，美观性大于实用性，打眼看过去比较难认。
所以被复印的情况不算太
（）多，
总共也只有两次。
她本以为孟清晖只是打算把她的作文投影到白板，
在作文课上讲解分析。
谁知上课的时候突然被叫起来。
“这样吧，让祝澄同学先把她的作文读一遍。
底下写别的科目的同学都停一停啊，好好听听人家是怎么写的，学习一下高分作文的结构和内容，看看差距在哪儿。”
猝不及防的一个点名让祝澄感到紧张，她在班上回答问题的次数本就不多，更没经历过这种场合。
孟清晖大概是看出她的恐惧，给了一个鼓励的眼神，笑呵呵的，“可以吗，实在不行的话老师帮你读。”
祝澄知道他是好心让她融入集体，当然没有逃避，“没关系的，我可以的。”
可内敛胆小如她，身体还是止不住地微微发抖。
光是这一句话，声音就特别小。
不少同学的目光转向她，或是钦佩，或是探究，但祝澄没敢对上任何人的眼。
一路垂着眼走向讲台，深呼吸，给自己打气。
这时，传来一个熟悉的声音。
“愣着做什么，鼓掌啊。”
许骁澈靠在椅背上，稍稍侧头朝身后的一班人说话。
阳光落在少年轮廓有致的侧脸，祝澄能看到他清晰的下颌，和说话时微微活动的喉结。
他带着笑，有意让气氛轻松一点。
很快，掌声雷动。
讲台旁边的位置，许骁澈鼓得很响亮。
祝澄的心跳止不住地怦怦而响，却分不出到底是紧张还是悸动。
不由抓紧手里的作文纸。
孟清晖把讲台让给她，背着手，就站在许骁澈的座位边。
低声对这个令人头疼的学生说，“特别是你，好好听。
人家作文都写八百多字，就你，六百字都凑不上，活该三十分！”
少女皮肤白皙，五官柔和，许骁澈坐在离她最近的位置上，甚至能清晰地看到她因紧张而抿唇、深呼吸的种种微表情。
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