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（三）安全、健康与保护管理是促进中小学生健康发展的重要保障
中小学生正处在生长与发育时期，他们的身心发展具有如下几个方面的特点：
1.社会建构性
中小学生的发展虽然有自我建构的影响，但是，社会对其发展所产生的影响是非常强势的，如儿童的语言、习惯、社会行为等都是在社会环境下产生的。
2.易伤害性
相对于成年人而言，中小学生无论在家庭、学校还是在社会上都是属于易伤害的弱势人群，他们缺少足够的自我保护与反抗能力。
3.社会认知的单纯性
由于中小学生涉世较浅、并且生活的地点与区域比较单一，所以，他们对社会的认知是比较简单的，相对于复杂的社会现实而言，他们的思想与对社会的认知都是比较单纯的。
4.外部依赖性
中小学生的成长与发展对外部环境具有较大的依赖性，外部环境给予他们一种什么样的影响，那么，他们就可能会形成一种什么样的习性。
上述特点决定了中小学生的发展对于外部环境来说具有较大的依赖性。
但外部环境对中小学生发展所产生的影响，既可能是积极的，也可能是消极的。
通过安全、健康与保护管理就是要消除社会环境对中小学生发展所产生的消极影响，为其健康、自由的发展提供可靠的保障，
二、安全、健康与保护管理的主要内容
安全、健康与保护管理存在于学校的方方面面。
根据管理所依凭的手段、工具与方式不同，可以把安全、健康与保护管理分为两种形式：一种是有形的管理，另外一种是无形的管理。
（一）有形管理的内容
安全、健康与保护的有形管理对象主要包括场地管理、设备设施管理、建筑物管理与物品管理等。
场地管理是指对学校场地的秩序、结构与使用进行管理的一种形式。
学校的场地主要是有以下部分：校园门口、操场、图书馆、教室、宿舍、厕所（卫生间）、实验室、食堂、办公室等。
校门、操场、宿舍、厕所、实验室是学校存在安全隐患比较多的地方，很容易对学生构成一种身体伤害。
身体伤害产生的影响不是单一的，而是双重的，即在对学生构成身体伤害的同时，也会构成一定程度的精神伤害。
纯粹的精神伤害在现实社会中几乎是不存在的。
场地管理的主要目的有以下三个方面：第一，保持场地的秩序与合理的布局或结构。
第二，提高场地的使用效率，避免资源的闲置与浪费。
第三，消除场地的安全隐患，避免给学生的发展带来伤害。
设备设施管理是一种对学校的教育、教学与生活设备进行管理的一种形式。
学校设备管理的对象主要包括：体育设备设施（篮球架、单双杠、乒乓球台等）管理、电子设备（计算机、电视、插线板、灯管、插座、投影仪等）管理、教室设备（黑板、讲座、课桌椅、教具、讲台等）管理。
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