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下面是两个5岁男孩和各自爸爸之间的对话。
（一）
爸爸：儿子，明天你的朋友们来家里做客，作为主人，你准备怎么待客呢？
儿子：我会把我最喜欢的零食、玩具和故事书与他们分享。
爸爸：那你有什么具体的计划吗？
儿子：首先我们会在客厅吃饭；然后我会邀请他们来我的卧室，玩托马斯火车；最后我们会在书房看书，我猜他们对我的故事书一定很感兴趣。
爸爸：你的计划听起来很合理，但是爸爸建议你增加一条，看完故事书后，你们可以到楼下的公园玩堆沙堡的游戏，爸爸下班回家可以顺路帮你带几把新铲子回来，你觉得怎么样？
儿子：太棒了，谢谢爸爸。
（二）
爸爸：儿子，明天你们几个小孩打算在家玩什么呢？
儿子：我会把我的好吃的、好玩的都拿出来，和小朋友们一起吃，一起玩。
爸爸：然后呢？你们打算做什么？
儿子：然后我们一起吃东西，然后一块玩，再然后出去玩，再然后回家玩。
爸爸：这么啰唆，干脆我带你们去游乐场玩一天算了。
儿子：可是游乐场没有这么多好玩的。
爸爸：游乐场那么多好玩的，还不够你们玩吗？去吧，我给你们提前买好票。
儿子：嗯……那好吧。
同样是5岁的男孩，他们在语言表达能力和思维能力方面的差距非常明显。
第一个男孩可以清晰地表述自己的计划和意愿并得到爸爸的支持，第二个男孩虽然在脑海里构想出很多陪伴朋友的方式，但是词不达意，并且逻辑非常混乱，结果无法让爸爸了解自己真正的想法。
当然，不难看出，爸爸平时和男孩的沟通方式过于简单，对男孩的语言表述方式具有错误的导向作用。
在男孩语言的发展期，父母把男孩当作大人一样来沟通，不跟男孩说“娃娃语”
，对男孩学会运用准确、规范、有条理的语言有很大帮助。
此外父母还应陪男孩多读书，读书不仅能使男孩视野开阔，而且能提升男孩的语言能力。
而且，只要是男孩能读下去的书，父母就不用担心男孩读不懂，因为徜徉在知识的海洋里，男孩是不会畏难的，他们对知识的渴望是强烈的，他们的潜力是巨大的。
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