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不过邓布利多也知道，这件事大概阻止不了，成年巫师本就拥有私下研究魔法的自由，不可能到法术方面就令行禁止了。
但这种事情，可以减，不能加。
虽然目前看起来一切都很好，但邓布利多是个有百年生活经验的老人，仅仅在此时此刻，他就预测到，随着法力体系进入巫师界，将来会有多少动乱。
甚至，可能会让巫师界提前进入麻瓜们的视野。
可从另一层面来说，获得法力的都是些年轻人，这也有助于推陈出新，取代以往那些古板思想根深蒂固的老家伙们。
让年轻人的嗓门大点总是好的。
当然，杜牧也不是真的让这些学生们就干巴巴的操控法力，他也准备了一些小法术教给他们。
比方说当年在哈利身上施展的某些防御咒语，比如他后来又改进的恢复类法术。
一个偏斜飞行投掷物的护盾，一个能治疗非残疾伤势的治疗术，这两者在魔法体系中都是不存在的，并且功能简单粗暴的极其实用。
要知道，飞行投掷物，也包含其他人释放的魔法……
那些六年级的学生们如获至宝，双眼冒光，一个赛一个的拼命学习，就连往常的期末考试都没今天这么上心。
与此同时，杜牧也在细心观察所有人的学习度。
嗯……怎么说呢……
慢到让杜牧都觉得有些匪夷所思，难以理解。
要知道，随着杜牧的优化，已经尽可能将心理因素的影响放到最小，只需要一定程度的自信就行。
之后更多的，还是对法力回路的构筑……这是杜牧在第一次依靠庞大的精神力强行创造出这些法术后，逆向研究出来的。
让人不需要那么精准的思维，就可以复现出相同的使用效果。
杜牧也充分考虑到了这些学生的精神力比不上自己，因此本就放宽了要求，觉得他们再怎么说，也能在一天之内至少把法力回路记住吧？
邓布利多则老神在在，宽慰杜牧道：“你不能指望一节课，或者一天的训练就让一个学生学会两个法术。
你要知道，平时在霍格沃兹，哪怕一整个学年，可能也学不到15个魔法。”
杜牧也只能接受，并且明白过来，虽然自己考虑了这些学生的精神力，但他还是下意识按照‘全功率’的利用精神力来要求这些学生了。
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